Como enseño

Planeo en base a una secuencia didáctica, la cual tiene un formato dependiendo de la institución, en lo que coinciden es que contienen: una fase de apertura, desarrollo y cierre; El semestre pasado se agregaron al formato un espacio para que determináramos las competencias genéricas, disciplinares o profesionales que deseamos desarrollar y de qué manera el alumno las va evidenciar, hasta el momento el tema integrador lo determinaba yo, es decir, de lo que en lo personal pensaba podría ser del interés del alumnado, como esto no es correcto este semestre que está por comenzar veré de que manera los alumnos y alumnas lo determinen, bueno en las materias de módulo profesional se nos proporciona en el CECyt una guía del estudiante, así como los instrumentos de evaluación (donde se determinan cuales son las evidencias de producto, desempeño, de conocimiento y de actitud), así que se facilita el trabajo, el reto es como darle el encuadre grupal (contextualizar) para que sea significativas las actividades a los alumnos y alumnas, en el CBTis se nos da el programa el cual ya está separado en los tres momentos (apertura, desarrollo y cierre); en las asignaturas de modulo propedéutico y básico es más abierto la determinación de actividades, en la apertura generalmente lo comienzo con preguntas generadoras o problemas para rescatar los conocimientos previos, los alumnos presentan un producto de dicha actividad en equipo que puede ser una exposición, un collage, una maqueta, etc. En la fase de desarrollo se entra de lleno en el tema, para esta parte se pueden hacer lecturas, investigaciones, ejercicios, exposiciones y cada actividad es evaluada, para el cierre se hace actividades como: un análisis de lo aprendido, se hacen exámenes escritos, se entregan prototipos, trabajos finales, portafolios, etc.
Esto es en cuanto a la planeación, en lo personal analizo los cambios de los programas, me pongo a estudiar ya que en promedio imparto hasta 6 o más asignaturas diferentes entre las dos instituciones y generalmente hasta 3 pueden ser nuevas y en la mayoría de las ocasionas sabemos que materias vamos a impartir faltando una semana o menos, si la materia fue impartida antes me apoyo en el material que ya tengo y como conozco el tema no se me hace complicado, sin embargo sé que esto no es lo óptimo, si las materias son nuevas pues busco bibliografía, preparo material, etc. En general me tengo que organizar para poder planearlas todas. Lo bueno es que siempre tenemos la oportunidad de ir rediseñando nuestras planeaciones en el camino.
Creo que hasta el momento he tenido buenos resultados, sin embargo tengo la plena seguridad que esto se puede mejorar, y este es el motivo principal por el que busco encontrar nuevas estrategias que vengan a modificar mi práctica docente.
¡Hasta pronto!
Quetzal